RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PPKN SDIT An Nuriyah Sekayu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan        :  SDIT An Nuriyah Sekayu

Kelas / Semester           :  2 / 1

Tema                             :  Hidup Rukun (Tema 1)

Sub Tema                      :  Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke           :  2

Alokasi waktu                :  1 Hari

Muatan Terpadu            :  PPKn

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan  diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.

 

B.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2.    Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3.    Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	5 menit
Kegiatan Inti	(Sintak Model Discovery Learning) Ø  Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda yang terdapat simbol-simbol pada Pancasila. Ø  Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-simbol Pancasila. Ø  Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua, ketiga, keempat, dan kelima. (Hots) Ø  Siswa  bersama-sama membaca teks Pancasila seperti terdapat pada Buku Siswa. Ø  Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila. Ø  Siswa mengamati gambar-gambar keluarga yang beribadah sesuai dengan agamanya masing-masing. Ø  Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila yang sesuai dengan gambar-gambar yang ditunjukkan.   Kegiatan Bersama Orang Tua Ø  Siswa menceritakan kembali kepada orang tua mengenai ungkapan yang dipelajari di sekolah. Siswa mencari ungkapan yang lain dengan dibimbing oleh orang tua, misalnya mencari dari buku bacaan anak yang ada di rumah, kemudian membuat kalimat tentang kerukunan di rumah menggunakan ungkapan tersebut.	25 menit
Penutup	Ø Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru : Ø Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa Refleksi dan Konfirmas: Ø Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.	5 menit

 

C.    PENILAIAN (ASSESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

 

 

Mengetahui Kepala Sekolah,       Yaumuddin, S.Ag.,S.Pd

Sekayu,   Agustus 2022 Guru Kelas II       Siti Komariyah, S.Sy.,S.Pd

                                                                                                                    

 

 

LAMPIRAN

1.  Teknik Penilaian

a.  Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b.  Penilaian Pengetahuan: Tes

c.  Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

 

2.  Bentuk Instrumen Penilaian

a.  Sikap

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

No	Tanggal	Nama siswa	Catatan perilaku	Butir sikap	Tindak lanjut
1		Zaydan
2		Najwa
3		Raffa
...		Dan seterusnya

 

b.  Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada

Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik: 

 

1) PPKN

Aspek/ Kriteria	Skor
	4	3	2	1
Menyebutkan contoh perilaku sesuai dengan sila pertama pada pancasila, minimal 3 contoh	Semua contoh penerapan sila pertama pancasila disebutkan dengan benar	Dua contoh penerapan sila pertama pancasila disebutkan dengan benar	Satu contoh penerapan sila pertama pancasila disebutkan dengan benar	Belum bisa menyebutkan penerapan sila pertama pancasila disebutkan dengan benar
Kesesuaian Isi cerita dengan penerapan sila pertama pada pancasila	Isi cerita sesuai dengan penerapan sila pertama pada pancasila diceritakan tanpa bantuan guru	Ada sebagian cerita yang belum selesai diceritakan tanpa bantuan guru	Ada sebagian cerita yang belum sesuai, diceritakan dengan bantuan guru	Cerita tidak sesuai dengan penerapan sila pertama pada pancasila

Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD 4.1)

Sikap yang diamati dan dikembangkan adalah percaya diri

 

 

D.   REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial

1.    Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu memahami hubungan antara simbol dan sila-sila pada Pancasila.

2.    Guru memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai penerapan sila pertama dan kedua Pancasila bagi siswa yang belum mampu menceritakan pengalamannya menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila.

 

2. Pengayaan

1.    Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang sudah mampu menghubungkan simbol dengan sila-sila pada Pancasila.

2.    Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu menceritakan pengalaman menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila di rumah. Guru menugaskan siswa menuliskan cerita tersebut.

 

E.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·         Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Gambar tentang Hidup rukun.

·         Gambar kerukunan keluarga di rumah

·         Gambar burung Garuda

·         Gambar simbol-simbol sila pada Pancasila

·         Internet websiteedukasi.com

 

 

 

Refleksi Guru

 

 

 

 

 

 

Catatan Guru

1. Masalah                  :……….

2. Ide Baru                  :………..

3. Momen Spesial       :………….

 

DOWNLOAD RPP PPKN 

KLIK DISINI